Desde el Ministerio de Educación de la Provincia presentaron en conferencia de prensa el sistema de recursado de espacios pendientes a acreditar por parte de alumnos de las escuelas secundarias públicas y privadas, que se desarrollará este año ante la cantidad de repitentes en algunos establecimientos.
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Desde el Ministerio de Educación de la Provincia presentaron en conferencia de prensa el sistema de recursado de espacios pendientes a acreditar por parte de alumnos de las escuelas secundarias públicas y privadas, que se desarrollará este año ante la cantidad de repitentes en algunos establecimientos.
En principio Federico Medrano, secretario de Gestión Educativa, indicó que “hubieron muchas cosas que había establecido este Ministerio que no se cumplieron, no se llevaron a cabo como debe ser, y generaron algunas situaciones”.
“Como por ejemplo que, sobre una población de entre 62 y 65 mil estudiantes -que debían rendir materias-, hoy tengamos entre un 20 y 23 por ciento que no lograron acreditar sus contenidos en distintos espacios curriculares y muchos de ellos se quedaron de curso”, agregó Medrano.
También señaló que esta situación y el alto ausentismo en las mesas de examen de febrero llegó a ser del “50 o 60%”, es algo que “preocupa sobremanera”.
“Algo paso acá que tenemos que corregir y mejorar. Por eso vamos a llevar a cabo este sistema, que no es otra cosa que aplicar nuestro régimen académico para lograr garantizar que al cabo del periodo 2024, se garantice al chico que va a recursar cada institución debe absorber a estos estudiantes, contener y acompañar”, expresó Medrano.
Sobre el sistema que se va aplicará, comentó que el mismo ya fue enviado a las instituciones educativas la semana pasada (bajo la circular 003 de la Secretaría de Educación) donde se explica “cómo intervenir con el programa PNI y A Estudiar para que en las escuelas se puedan llevar adelante clases de apoyo, talleres, estrategias pedagógicas”.
Medrano también señaló que la situación es dispar en las 251 escuelas a la que pertenecen estos alumnos, “hay comunidades que tienen arriba de un 20% de alumnos que no promovieron y hay otras que tienen un 93% de promovidos y 7% de alumnos a recursar”.
En cuanto, a las escuelas de mayor criticidad se implementará “por ejemplo, el trabajo colaborativo en el aula, la pareja pedagógica, las clases de apoyo en contraturno o días sábados”, enumeró.
Asimismo, solicitaron un acompañamiento de los padres a través del programa denominado “La Familia va a la Escuela”. “Los queremos al lado nuestro para que podamos hacer un seguimiento”, dijo y así poder realizar una “evolución de cómo van apropiándose de estos aprendizajes”.
Medrano destacó la importancia de lograr que “nuestros estudiantes durante la recursada de este año puedan tener las herramientas y los elementos necesarios para poder garantizar sin duda alguna promover al cierre del 2024”. “Con esto quiero aclarar que no está previsto ni se va a llevar adelante ninguna mesa extraordinaria”, afirmó.