Los establecimientos educativos de gestión estatal, municipal, social y privada, en los niveles, ciclos y modalidades de la educación inicial, primaria y secundaria de período escolar común, llevarán a cabo el próximo martes la segunda jornada institucional de trabajo colectivo-evaluación institucional y áulica prevista en el ciclo escolar 2016.
La jornada será con suspensión de dictado de clases, mientras los directivos, docentes y no docentes utilizarán ese tiempo para trabajar sobre propuestas didácticas, proyectos áulicos y planificaciones de los primeros meses recorridos en función de los resultados logrados.
La secretaria de Gestión Educativa, Aurora Brajcich, convocó a "todos los que tienen la responsabilidad de formar a nuestros niños y jóvenes en el desafío de apostar a una cultura de la evaluación gradual, progresiva y participativa en un espacio de encuentro vital donde se pueda lograr concretamente el trabajo individual y colectivo y en donde se pongan en juego nuestras capacidades, habilidades cognitivas, sociales, creativas y emocionales".
La secretaria anheló que "entre todos podamos convertir ese tiempo institucional en un espacio de autocrítica", poniendo en marcha "el accionar con estrategias superadoras a partir de acuerdos pedagógicos".
Brajcich señaló además que los directivos, docentes y no docentes trabajarán con un documento orientador que incluye aspectos tales como el fortalecimiento de vínculos y comunicación entre los actores de la comunidad, socialización y análisis de los resultados finales cuantitativos de rendimiento escolar, evaluación institucional y áulica, entre otros.
Las jornadas, agregó, tienen por objeto establecer planes de acción que superen las situaciones problemáticas que se presentan en lo cotidiano de la vida de la escuela.
La jornada será con suspensión de dictado de clases, mientras los directivos, docentes y no docentes utilizarán ese tiempo para trabajar sobre propuestas didácticas, proyectos áulicos y planificaciones de los primeros meses recorridos en función de los resultados logrados.
La secretaria de Gestión Educativa, Aurora Brajcich, convocó a "todos los que tienen la responsabilidad de formar a nuestros niños y jóvenes en el desafío de apostar a una cultura de la evaluación gradual, progresiva y participativa en un espacio de encuentro vital donde se pueda lograr concretamente el trabajo individual y colectivo y en donde se pongan en juego nuestras capacidades, habilidades cognitivas, sociales, creativas y emocionales".
La secretaria anheló que "entre todos podamos convertir ese tiempo institucional en un espacio de autocrítica", poniendo en marcha "el accionar con estrategias superadoras a partir de acuerdos pedagógicos".
Brajcich señaló además que los directivos, docentes y no docentes trabajarán con un documento orientador que incluye aspectos tales como el fortalecimiento de vínculos y comunicación entre los actores de la comunidad, socialización y análisis de los resultados finales cuantitativos de rendimiento escolar, evaluación institucional y áulica, entre otros.
Las jornadas, agregó, tienen por objeto establecer planes de acción que superen las situaciones problemáticas que se presentan en lo cotidiano de la vida de la escuela.
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Los establecimientos educativos de gestión estatal, municipal, social y privada, en los niveles, ciclos y modalidades de la educación inicial, primaria y secundaria de período escolar común, llevarán a cabo el próximo martes la segunda jornada institucional de trabajo colectivo-evaluación institucional y áulica prevista en el ciclo escolar 2016.
La jornada será con suspensión de dictado de clases, mientras los directivos, docentes y no docentes utilizarán ese tiempo para trabajar sobre propuestas didácticas, proyectos áulicos y planificaciones de los primeros meses recorridos en función de los resultados logrados.
La secretaria de Gestión Educativa, Aurora Brajcich, convocó a "todos los que tienen la responsabilidad de formar a nuestros niños y jóvenes en el desafío de apostar a una cultura de la evaluación gradual, progresiva y participativa en un espacio de encuentro vital donde se pueda lograr concretamente el trabajo individual y colectivo y en donde se pongan en juego nuestras capacidades, habilidades cognitivas, sociales, creativas y emocionales".
La secretaria anheló que "entre todos podamos convertir ese tiempo institucional en un espacio de autocrítica", poniendo en marcha "el accionar con estrategias superadoras a partir de acuerdos pedagógicos".
Brajcich señaló además que los directivos, docentes y no docentes trabajarán con un documento orientador que incluye aspectos tales como el fortalecimiento de vínculos y comunicación entre los actores de la comunidad, socialización y análisis de los resultados finales cuantitativos de rendimiento escolar, evaluación institucional y áulica, entre otros.
Las jornadas, agregó, tienen por objeto establecer planes de acción que superen las situaciones problemáticas que se presentan en lo cotidiano de la vida de la escuela.
La jornada será con suspensión de dictado de clases, mientras los directivos, docentes y no docentes utilizarán ese tiempo para trabajar sobre propuestas didácticas, proyectos áulicos y planificaciones de los primeros meses recorridos en función de los resultados logrados.
La secretaria de Gestión Educativa, Aurora Brajcich, convocó a "todos los que tienen la responsabilidad de formar a nuestros niños y jóvenes en el desafío de apostar a una cultura de la evaluación gradual, progresiva y participativa en un espacio de encuentro vital donde se pueda lograr concretamente el trabajo individual y colectivo y en donde se pongan en juego nuestras capacidades, habilidades cognitivas, sociales, creativas y emocionales".
La secretaria anheló que "entre todos podamos convertir ese tiempo institucional en un espacio de autocrítica", poniendo en marcha "el accionar con estrategias superadoras a partir de acuerdos pedagógicos".
Brajcich señaló además que los directivos, docentes y no docentes trabajarán con un documento orientador que incluye aspectos tales como el fortalecimiento de vínculos y comunicación entre los actores de la comunidad, socialización y análisis de los resultados finales cuantitativos de rendimiento escolar, evaluación institucional y áulica, entre otros.
Las jornadas, agregó, tienen por objeto establecer planes de acción que superen las situaciones problemáticas que se presentan en lo cotidiano de la vida de la escuela.