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"Trabajamos la zumba como una estrategia"

Alumnos de las escuelas Nº 6 "Vicente Arroyabe" y Nº 8 "Guillermo Salim Quintar".
Miércoles, 09 de octubre de 2019 01:03

Finalizó la Semana de la Educación Especial y tanto en la escuela especial Nº 6 "Dr. Vicente Arroyabe" como en la Nº 8 "Guillermo Salim Quintar" de Perico se llevaron a cabo distintas actividades didácticas y recreativas, todas con la intención de concientizar a la comunidad para no discriminar y mostrar que los chicos tienen muchas capacidades para ser incluidos en todos los ámbitos de la vida.

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Finalizó la Semana de la Educación Especial y tanto en la escuela especial Nº 6 "Dr. Vicente Arroyabe" como en la Nº 8 "Guillermo Salim Quintar" de Perico se llevaron a cabo distintas actividades didácticas y recreativas, todas con la intención de concientizar a la comunidad para no discriminar y mostrar que los chicos tienen muchas capacidades para ser incluidos en todos los ámbitos de la vida.

La directora de la escuela especial Nº 8, Patricia Nazer, dijo que "la última actividad de cierre de la semana con la que trabajamos intensamente, tiene que ver con talleres en las escuelas comunes, donde tenemos niños incluidos, en los hospitales, puestos de salud, etc. Esta es una actividad zumbera, donde no sólo venimos a divertirnos, a bailar un poco sino a mantener nuestro cuerpo sano y a mostrar precisamente que los chicos tienen muchas posibilidades y capacidades".

Nazer explicó que "por ejemplo la zumba, es un entorno que nos moviliza a todos, nosotros trabajamos la zumba como una estrategia, buscamos desarrollar organizadores intelectuales y a su vez estimular todo lo que tiene que ver con el sistema propioceptivo y el sistema vestibular, que son los primeros sistemas por los cuales, todo sujeto percibe información, la elabora en el cerebro y actúa en consecuencia".

Hay que tener en cuenta, argumentó la directora que "poder bailar con movimientos secuenciados, que estén pensados desde las posibilidades que tienen los niños, les permite manejar el espacio, la lateralidad, la direccionalidad, establecer secuencias, conocer su propio cuerpo, sus propias capacidades, tener seguridad, confianza en sí mismos, trabajar memoria, atención, concentración, son todos dispositivos básicos para el aprendizaje".

Finalmente dijo que "hay chicos que estuvieron haciendo marcaciones coreográficas y de pronto subirse a una tarima para que los vean sus abuelos que vinieron de distintas partes que son niños de un nivel inicial de la escuela 405 y del CDI "San Roque", que se mostraron ante estudiantes del profesorado especial de 4º año y público en general, es muy importante. Por eso es hablar de la inclusión en la comunidad".

 

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