Para lograr la inclusión efectiva de las personas con discapacidad es necesario un abordaje integral en todos los sectores de la sociedad y sobre todo en la escuela y con los docentes. Por eso, legisladores del bloque Frente de Todos Partido Justicialista impulsan una ley que tiene por objeto incorporar la enseñanza y formación en Condición del Espectro Autista, TEA, para los docentes y directivos de las escuelas públicas, con el fin de promover prácticas educativas inclusivas de los niños, niñas y adolescentes.
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Para lograr la inclusión efectiva de las personas con discapacidad es necesario un abordaje integral en todos los sectores de la sociedad y sobre todo en la escuela y con los docentes. Por eso, legisladores del bloque Frente de Todos Partido Justicialista impulsan una ley que tiene por objeto incorporar la enseñanza y formación en Condición del Espectro Autista, TEA, para los docentes y directivos de las escuelas públicas, con el fin de promover prácticas educativas inclusivas de los niños, niñas y adolescentes.
El proyecto de autoría del diputado provincial Rubén Rivarola, considera que "resulta necesario tener en cuenta que nuestra provincia se encuentra adherida la Ley Nacional N° 27043 de Abordaje integral e interdisciplinario de las personas que presentan TEA" y destaca que en el plexo normativo nacional, adherido oportunamente, se declara de primordial interés el abordaje integral e interdisciplinario de las personas que presentan TEA y se plantea que la autoridad de aplicación deberá llevar a cabo ciertas acciones como la coordinación con las autoridades sanitarias y educativas de campañas de concientización.
Ante esta normativa y la necesidad de las familias que tienen integrantes con esta condición, los legisladores consideran "importante formar a nuestros docentes y directivos en esta materia, ya que muchas veces el TEA o la Condición del Espectro Autista, se manifiesta en el aula o en los ámbitos educativos y es allí donde se puede detectar y ser abordado para su adecuado diagnóstico".
La iniciativa de ley contempla también las obligaciones que devienen de la Convención sobre los Derechos del Niño, la cual posee jerarquía constitucional (art. 75 inc. 22 CN) e indica que los Estados Parte deberán considerar como premisa fundamental el interés superior del niño (Art. 18), y garantizar que todos los niños y niñas disfruten de una vida plena y decente en condiciones que aseguren su dignidad.
También en este contexto es necesario tener en cuenta que la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, con rango constitucional afirma que los Estados Parte deben garantizar y promover la plena realización de todos los derechos humanos y libertades fundamentales de las personas con discapacidad.
Por esta razón, el proyecto de ley propone en su artículo 1 que se "incorpore la enseñanza y formación en Condición del Espectro Autista "Trastornos de Espectro Autista (TEA)", para todos los docentes y directivos que cumplen funciones en el Nivel Inicial, Primario y Secundario de la Provincia de Jujuy, a cargo del Ministerio de Educación de la provincia, el que será la autoridad de aplicación.
La ley busca el buen trato, la no discriminación y la inclusión respetando el interés superior del niño y promueve acciones concretas para garantizar el buen trato en las aulas a partir de la formación docente y de los directivos quienes podrán ayudar a la detección temprana.