En Salta, el 98% de la población de 5 años está en el sistema educativo y se amplía de forma progresiva a la población de 4 años. Estas últimas crecieron notablemente desde el año pasado tras la universalización de los prejardines.
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En Salta, el 98% de la población de 5 años está en el sistema educativo y se amplía de forma progresiva a la población de 4 años. Estas últimas crecieron notablemente desde el año pasado tras la universalización de los prejardines.
En la actualidad hay más de 1.400 salas de nivel Inicial en la provincia (incluye salitas desde los 45 días hasta los 5 años) y 1.600 maestras jardineras que dependen del Estado.
En la Argentina hay unos 32.000 niños de 5 años que no concurren al jardín de infantes, es decir, están fuera del sistema educativo y la meta de la Nación es incluirlos en el corto plazo. Pero el plan es aún más ambicioso, ya que busca preparalos a partir de los 4 años.
Si bien la ley reconoce esta sala y la están incorporando en las escuelas, no es obligatoria. De todas formas, no se entiende por qué el Ministerio de Educación de Salta no toma las riendas en la regulación de los prejardines privados para establecer un criterio en los aprendizajes que los chicos recibirán antes de incorporarse a la enseñanza oficial y obligatoria.
Sin aporte
El director de Educación Primaria e Inicial, Martín Gutiérrez, comentó que “las instituciones privadas reciben aporte estatal para el pago de los docentes, pero tienen que brindar enseñanza primaria. No esta incluido el nivel inicial de forma independiente”.
Para una directora del interior provincial, según su experiencia como maestra jardinera de más de 35 años, las salas maternales privadas, lamentablemente, priorizan lo comercial sobre lo educativo. “Hay que trabajar en este tema para cambiar la mentalidad hasta de los mismos padres”, dijo.
En la ciudad, las escuelas públicas de barrio Don Emilio y de Juan Pablo II ya cuentan con salas de 3 años.
La Municipalidad de Salta, encargada hasta ahora de la habilitación de estas salitas, no interviene en la cuestión pedagógica. Cuenta con un área de educación, pero se dedica básicamente a la capacitación.