Muchas actividades se habilitaron este sábado en Salta en la continuidad de la cuarentena, pero también siguen quedando temas pendientes. Uno de ellos es el de educación.
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Muchas actividades se habilitaron este sábado en Salta en la continuidad de la cuarentena, pero también siguen quedando temas pendientes. Uno de ellos es el de educación.
El Consejo Económico y Social forma parte del COE (Comité Operativo de Emergencia) y propuso que se ponga mayor énfasis en los preparativos por la vuelta a clases. “Cuanto más tiempo pasan los niños sin ir a la escuela, menos probabilidades hay que regresen”, expresaron en un documento que fue expuesto en la reunión de este sábado.
Entre las propuestas, el CSE dice que cada institución educativa deben armar y presentar su propio protocolo, teniendo en cuenta que no todas tienen las mismas capacidades y espacios.
La UCASAL, por su parte, ha solicitado replantear su pedido de autorización de protocolo de toma de exámenes de la misma forma que ya fue realizada exitosamente en junio/julio del corriente año
“Comprendemos que nos encontramos en una pandemia y existen realidades epidemiológicas que pueden hacer que no sea prudente la vuelta presencial a clases en ciertos lugares, existen otros en donde la situación se encuentra más controlada y es por ello que creemos se debe analizar cada establecimiento educativo a fin de habilitar la presencialidad en aquellos que sea posible”, expresó este grupo que reúne a distintos sectores de la sociedad.
“Si no priorizamos la reapertura de las escuelas, cuando sea seguro hacerlo, es probable que seamos testigos de un catastrófico retroceso de los avances en
materia de educación”, advirtieron.
Como Consejo Económico Social plantearon la necesidad de solicitar información sobre en qué condiciones se realizará la vuelta a clases y pidieron que el Ministerio de Educación y el COE soliciten que cada establecimiento educativo de la provincia presente sus protocolos, de acuerdo a directivas establecidas.
Sugieren mirar a cada escuela o colegio individualmente ya que cada uno cuenta con distintas posibilidades de espacio y distintas realidades de la comunidad educativa. Y planificar por turnos, por materias, por grupo de alumnos, por días, etc.
“Según nos han informado se ha trabajado meses para la vuelta de casinos, es una locura que no se haya trabajado con la misma pasión para tener definidas las líneas de acción de protocolos para los establecimientos educativos y la posibilidad de que se autoricen individualmente”, lanzó el Consejo a modo de crítica.
“Aquellos que cumplan las condiciones deben poder volver a la brevedad, así como se autorizó a los gimnasios que cumplen con las condiciones, o tantas otras actividades”, añadieron.
El CES también citó como ejemplos la situación educativa en Inglaterra, Francia y Estados Unidos, donde pese a la crítica situación epidemiológica decidieron cerrar solo algunos establecimientos y admitieron que cerrar las escuelas, en algunos lugares, fue un error.