Ante la lluvia de planteos en el nivel superior no universitario, Educación escuchó a los estudiantes. Unos 50 representantes de distintas carreras de institutos de educación superior (IES) de la capital salteña y del sur provincial dialogaron por Zoom con autoridades del nivel sobre las diversas problemáticas que se presentaron tras la suspensión de clases en marzo, por la pandemia del COVID-19. Se tomó nota, hay cosas que se analizarán, otras tuvieron un avance de resolución, buscando siempre "tranquilizar" a los referentes estudiantiles.
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Ante la lluvia de planteos en el nivel superior no universitario, Educación escuchó a los estudiantes. Unos 50 representantes de distintas carreras de institutos de educación superior (IES) de la capital salteña y del sur provincial dialogaron por Zoom con autoridades del nivel sobre las diversas problemáticas que se presentaron tras la suspensión de clases en marzo, por la pandemia del COVID-19. Se tomó nota, hay cosas que se analizarán, otras tuvieron un avance de resolución, buscando siempre "tranquilizar" a los referentes estudiantiles.
Después de la reunión los estudiantes de tercero y cuarto año del Profesorado de Ciencias Políticas del IES 6.001 Gral. Manuel Belgrano ratificaron que continuarán con el cese de actividades -no toma de clases virtuales ni entrega de trabajos prácticos- hasta que el establecimiento tome medidas que impliquen mayor equidad en la educación a distancia. La falta de acceso a la tecnología y a internet es uno de los planteos fuertes, también piden que se los deje ingresar a la plataforma educ.ar a los compañeros que no pudieron rendir las correlativas en la mesa extraordinaria de abril.
Se supo que otros terciarios también analizan medidas. Cabe destacar que la reunión no contó con la participación de ninguna autoridad de los institutos, el contacto fue directo con la Dirección General de Educación Superior de Salta. El IES 6.001 presentó formalmente una serie de propuestas para varios temas.
Sobre el pedido puntual de extensión del ciclo lectivo (corridas de ciclo, o abrir "ciclos de verano") les dijeron que por lo pronto no se tiene programado extender el ciclo 2020 y que esto se verá acorde avancen o se clarifiquen las medidas preventivas por el coronavirus, basándose en que dentro del nivel los alumnos son personas adultas y autónomas que no requieren del mismo proceso de asistencia como los niños.
Si bien nada es definitivo todavía, sobre las mesas de exámenes extraordinarias de abril las autoridades señalaron que "el pedido de apertura de las mesas de abril responden a prácticas culturales estudiantiles no normadas en el reglamento académico, avaladas bajo el libre acuerdo entre directivos de las instituciones, los profesores y alumnos". Un referente estudiantil del instituto 6.001 recordó que existe un antecedente con fallo oficial en 2019, que autorizó a una alumna de dicha institución la extensión de regularidad para que las correlatividades no le impacten y pueda recibirse.
En la reunión se aclaró que la mesa de abril es solo para los que adeudan dos materias de la carrera y se insistió a los jóvenes y adultos que deben rendir en las mesas ordinarias.
Se anticipó que se analiza la posibilidad de abrir nuevas mesas en julio y agosto para los que no pudieron rendir en abril y que se permita el cursado con excepciones de correlatividad en ciertos casos, hasta tanto se encuentre una forma más acorde de encarar la situación. "No se menciona la posibilidad de regularización directa y automática de las materias", aclaró un estudiante.
Clases y calificaciones
Sin mencionar la figura del acompañamiento, en la reunión se hizo hincapié en que no se está poniendo calificaciones en esta primera instancia hasta tanto vean la forma de hacerlo, incluso si se llegara a continuar con esta modalidad de enseñanza, buscando la normativa acorde.
Se propone a los docentes realizar seguimientos de alumnos en base a su nivel de participación dentro de las plataformas y correcta entrega de trabajos prácticos en cuanto a su nivel de producción más que de las fechas de entrega en sí, y elaborar un esquema de trabajo que implique evaluar "cualitativamente". En cuanto a los problemas de conectividad, no ven la manera de solucionarlo.
Previas del secundario
Los que posean equivalencias tienen que hablar con cada docente y tratar con ellos todo lo relacionado con los programas y alcance de los mismos, se indica en un informe estudiantil compartido.
Para los que adeudan materias del secundario se les otorgará una prórroga para cursar y rendir materias, comprendiendo el retraso administrativo generado por la suspensión de actividades. La pregunta es ¿cuántos serán los ingresantes en esta condición?
En las prácticas docentes se flexibilizarían criterios, la carga horaria y el esquema a seguir. Se está pensando en la no “promocionalidad”, habría regularización directa solo para los talleres.