Organizado por la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional Jujuy (Unju), dieciocho miembros del Consejo Federal de Decanos de Ingeniería de la República Argentina (Confedi) sesionaron recientemente en Tilcara, con motivo de la segunda reunión del Comité Ejecutivo. Mientras tanto, la 65º Asamblea Plenaria de Decanos de Confedi, entidad que nuclea a 117 facultades o departamentos de Ingeniería, tendrá lugar el 23 y 24 de mayo venidero en la Facultad Regional Buenos Aires de la Universidad Tecnológica Nacional.
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Organizado por la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional Jujuy (Unju), dieciocho miembros del Consejo Federal de Decanos de Ingeniería de la República Argentina (Confedi) sesionaron recientemente en Tilcara, con motivo de la segunda reunión del Comité Ejecutivo. Mientras tanto, la 65º Asamblea Plenaria de Decanos de Confedi, entidad que nuclea a 117 facultades o departamentos de Ingeniería, tendrá lugar el 23 y 24 de mayo venidero en la Facultad Regional Buenos Aires de la Universidad Tecnológica Nacional.
En la oportunidad, el presidente del Confedi, Pablo Recabarren, decano de la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de la Universidad Nacional de Córdoba, dijo que "los planes de estudio de la enseñanza por competencia es central, y durante la gestión actual se quiere obtener la aprobación ministerial de lo elaborado al respecto. Otros temas que surgieron por ejemplo fue acerca de los posgrados profesionales, ya que muchas veces los posgrados académicos no dan respuesta a la ingeniería en términos de que esto pueda ser llevado en forma de soluciones a la sociedad. También se discutió la gran cantidad de títulos de Ingeniería que hay y donde no todos son títulos que están en el artículo 43 de la Ley de Educación Superior, esos son temas bastante importantes sobre los que se estuvo trabajando", precisó.
Al mismo tiempo puso de relieve que "el eje principal de Confedi de hace dos años a esta parte tiene que ver con el cambio paradigmático en la modalidad de la enseñanza de la ingeniería centrada en el estudiante, basada en competencias, y el trabajo en donde se desarrolló los nuevos estándares de acreditación de la carreras de Ingeniería que en este momento están siendo consideradas por el Consejo Interuniversitario Nacional (CIN), y nosotros estamos esperando que el CIN y el Ministerio de Educación aprueben estos estándares porque consideramos haber trabajado mucho en este tema que va ser un cambio muy beneficioso para la enseñanza de la Ingeniería".