inicia sesión o regístrate.
Una fuerte polémica se generó cuando el ministro de Educación, Roberto Dib Ashur, dijo que en Salta ya no existen obstáculos para brindar los contenidos de la Educación Sexual Integral (ESI). La ley fue sancionada en 2006 y aún hoy, los padres de alumnos de escuelas públicas se quejan de su falta de aplicación en la currícula, según lo manifestaron a través de las cuentas de El Tribuno, en Twitter y Facebook.
Tras los comentarios, El Tribuno consultó con la directora de Desarrollo Educativo, Alicia Espeche, quién reafirmó las declaraciones del titular de la cartera educativa y explicó la modalidad de aplicación en las escuelas públicas salteñas.
Espeche destacó que actualmente “en las más de 1400 escuelas de la provincia se trabaja en los lineamientos de la ESI”. Sin embargo, aclaró que no en todos los establecimientos se aborda de la misma manera: “Algunas escuelas avanzan sobre un eje en particular, otras sobre varios ejes. Esto es propio de la complejidad de un sistema enorme como el nuestros y es claro que son tareas de largo plazo”, aseveró.
La funcionaria recordó que en 2012 se capacitaron a más de 3 mil directivos y docentes, a quienes les brindaron los marcos teóricos y metodológicos para que luego los compartan a nivel institucional. “Así fue que comenzamos con la implementación que hoy alcanza a todas las escuelas”.
Espeche aclaró que hay que tomar a la Educación Sexual Integral como parte de una enseñanza transversal y no puramente biológica. En este sentido, explicó que hay personas que creen que los contenidos no se aplican, “pero la ESI tiene una concepción muy amplia, lejos de aquellos que históricamente creímos bajo una mirada biológica, acerca de que la sexualidad es una etapa del ser humano, que tenía que ver con funciones reproductivas”.
La aplicación de la ley en las escuelas salteñas aborda al ser humano en su conjunto, desde lo psicológico hasta los valores y la forma de relacionarse. “Educación sexual tiene que ver con la no violencia, con el no feminicidio, con la no discriminación. También tiene que ver con el cuidado del cuerpo desde la niñez, el cuidado del otro, o por ejemplo esto de no guardar secretos que nos ponen incómodos. Así pudimos detectar muchas situaciones, por ejemplo, casos de abuso”, manifestó. En el abordaje de la temática, también se trabaja en puntos como el reconocimiento del cuerpo y sus partes, la valoración de los sentimientos o el convivir en la diversidad.
Según Espeche, para la aplicación de la ley se distribuyeron en 2012 más de 20 mil materiales entre cuadernillos y libros, proporcionados por el programa nacional de la Ley de Educación Sexual. “Recientemente tuvimos una mesa de seguimiento y a nivel nacional destacaron y felicitaron nuestros diseños curriculares, afirmando que los lineamientos de la ESI están muy claros”, concluyó.