El IV Congreso de Educación Intercultural Bilingüe promete ser el más grande e inclusivo de la saga que viene organizando la Coordinación de EIB del Ministerio de Educación de la Provincia.
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El IV Congreso de Educación Intercultural Bilingüe promete ser el más grande e inclusivo de la saga que viene organizando la Coordinación de EIB del Ministerio de Educación de la Provincia.
Con una ceremonia ancestral, mística y territorial se pedirá el permiso correspondiente a la Pachamama para abrir el encuentro pedagógico que ya tiene a más de 900 inscriptos como participantes y más de 40 ponencias; todo referido a la modalidad de EIB de todo el territorios salteño, de varias provincias argentinas algunas tan lejanas como Chubut, y de varios países vecinos.
El IV Congreso de EIB se llevará a cabo del 24 al 26 de abril en la ciudad de Salta, en el marco de la Semana de los Pueblos Indígenas. Esta edición tiene como propósito fortalecer el diálogo y el intercambio en torno a experiencias socioeducativas interculturales en la provincia y la región.
La ceremonia de inicio está pautado para el 24 de abril, a las 9, en el auditorio del Hogar Escuela N.º 4660, ubicado en pasaje Feliciano Chiclana y avenida Hipólito Yrigoyen. Además del Hogar Escuela, las actividades se realizarán en la Antesala y Salón Blanco del Centro Cultural América, de Mitre 23; el Centro Cultural Holver Martínez Borelli, de Alvarado 551; el Complejo de Bibliotecas y Archivos, de avenida Belgrano 1002; y el Museo de Antropología, de Ejército del Norte y Ricardo Solá S/N.
"El Congreso EIB se propone como un espacio de encuentros, de diálogo y de valoración de los saberes ancestrales de los pueblos indígenas, así como la producción de conocimientos vinculados a la diversidad de experiencias socioeducativas interculturales y lingüísticas en los territorios", dijo Adelaida Jerez, coordinadora general del IV Congreso de EIB. "Se superaron todas las previsiones. Esperábamos unos 800 participantes, ya hay más de 900 y se cerraron las inscripciones. Sin embargo, vamos a seguir incluyendo y eso será para la apertura, con la ceremonia, el próximo jueves 24, antes de las 8", dijo la coordinadora general.
Para las actividades se organizaron círculos de saberes, muestras socioeducativas interculturales, rondas pedagógicas, mesas de socialización de experiencias y actividades artísticas. Participarán más de 40 ponencias con expositoras y expositores provenientes de todo el territorio provincial, además de las Buenos Aires, Chubut, Jujuy, San Juan, Santiago del Estero, Tucumán; además de participantes de países limítrofes.
En el Congreso se presentarán dos libros, “Los cuentos kollas de Santusa Iskay, Haniunkataya y Ricardo Folser. Relatos basados en la cultura y cosmovisión de las comunidades kollas del noroeste argentino” del autor kolla Milagro “Pachacutec” Domínguez, y “Rebeliones indígenas en los valles calchaquíes” de Ana María Lombardi y Manuel Fontela.
El evento tiene como finalidad propiciar espacios de encuentro, reflexión, diálogo e intercambio en torno a los desafíos que se presentan a la EIB en los territorios a partir de la mirada de quiénes participan de estos procesos: docentes y equipos de gestión escolar de todos los niveles educativos; equipos de extensión e investigación universitaria; y principalmente comunidades, órganos y organizaciones de representación indígena. Asimismo, se busca identificar avances, tensiones y desafíos de la EIB en el sistema educativo y visibilizar acciones y experiencias que se vienen desarrollando en relación con la educación intercultural, la comunicación, el derecho y la salud.
Es de carácter público y abierto, especialmente dirigido a educadoras y educadores de todos los niveles educativos y modalidades; estudiantes, egresadas y egresados de Educación Superior, idóneos y referentes indígenas; investigadoras e investigadores, equipos de extensión universitaria, equipos técnicos ministeriales; y público en general.
"Lo que tenemos que saber es que este encuentro de EIB se realiza en el marco de la Semana de los Pueblos Indígenas, para visibilizar las luchas por los derechos, por los territorios y por la educación de nuestros pueblos. Pero se debe advertir que este IV Congreso no es sólo para los pueblos indígenas: es para todos. Es una propuesta abierta porque entendemos a la EIB como transversal a todo el Sistema Educativo, porque entendemos a la Educación Pública de manera más amplia y respetando todas las dimensiones culturales que incluyen costumbres, prácticas y saberes de nuestros pueblos ancestrales dentro de los contenidos curriculares de las escuelas", explicó Jerez.
La propuesta del IV Congreso se enmarca en el Plan Jurisdiccional de Alfabetización con perspectiva intercultural, en el cual se establecen propósitos de acompañamiento a las instituciones educativas en sus diferentes niveles, considerando el carácter pluricultural y plurilingüe de la provincia.
Salta reconoce la preexistencia de al menos 14 pueblos indígenas -atacama, ava guaraní, chané, chorote, chulupí, diaguita-calchaquí, kolla, iogys, lule, tapiete, tastil, toba/qom, weenhayek y wichí-, y la presencia de nueve lenguas indígenas: aymara, ava guaraní, chané, chorote, chulupí, quechua, tapiete, toba/qom y wichí. Esta diversidad se refleja, en parte, en los datos relevados por el Ministerio de Educación, que registran matrícula de estudiantes indígenas en unidades educativas de todos los niveles en la provincia de Salta.
Política de Estado
En este marco, desde el año 2020, se han realizado progresos en la creación y desarrollo de políticas educativas tanto normativas como curriculares que buscan asegurar el cumplimiento efectivo de la Ley de Educación Nacional Nº 26.206 y la Ley de Educación Provincial N° 7.546 en relación con la puesta en práctica de la Modalidad EIB en los niveles y modalidades del sistema educativo jurisdiccional.
Lo mencionado, se desarrolla mediante la participación activa de los pueblos indígenas en la sanción de políticas educativas como: los Lineamientos Curriculares Interculturales Ñandereko co-construidos con los pueblos chané, guaraní y tapiete para el Nivel de Educación Inicial aprobado por Res. SPE. N° 066/22 y para el Nivel de Educación Primaria aprobado por Res. SPE N° 060/23; los Lineamientos Curriculares Yachayninchej del pueblo kolla en el Nivel de Educación Inicial aprobado por Res. SPE N° 013/24, Lineamientos Curriculares Yachayninchej del pueblo kolla para el Nivel de Educación Primaria Res. SPE N° 006/25, la carrera de Enfermería Intercultural Bilingüe (Res. conjunta 091/22 MECCyT y 162/22 MSP); la actualización curricular y reapertura del Profesorado de Educación Primaria con orientación en EIB aprobado por Res. Min N° 007/24, y la aprobación de la Ley N° 8393/2023 que reconoce el Día del Docente Indígena de Salta, también es preciso destacar que se encuentra en proceso de co-construcción los lineamientos curriculares con referentes educativos y comunitarios del pueblo wichí y del pueblo diaguita calchaquí.
Estas acciones han sido posibles por la concreción de espacios de intercambio entre diferentes actores culturales y educativos que tienen el objetivo de fortalecer el patrimonio tangible e intangible a través de la salvaguarda y transmisión del acervo cultural que se manifiesta en libros, objetos artísticos y artesanales, elementos musicales, prácticas ancestrales y voces que dan cuenta de las experiencias y sentires de los movimientos reivindicatorios de los pueblos indígenas para fortalecer las prácticas educativas democráticas en los territorios de Salta.
Con la misión de sostener espacios de formación, reflexión, diálogo y reconocimiento de saberes interculturales, la Coordinación de EIB convoca en la Semana de los Pueblos Indígenas a participar del IV Congreso de EIB y se propone fortalecer los avances en políticas públicas jurisdiccionales encaminadas al cumplimiento de los derechos adquiridos por los pueblos indígenas con sustento internacional en los diferentes tratados rubricados, como el Convenio sobre Pueblos Indígenas y Tribales número 169, la Declaración y el Programa de Acción de Durban, en el marco de la Conferencia Mundial contra el Racismo, la Discriminación Racial, la Xenofobia y las formas conexas de intolerancia, la Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas, la Carta Andina para la promoción y protección de los Derechos Humanos, entre otras legislaciones.
La realización del mencionado evento constituye una apuesta estratégica para fortalecer los avances alcanzados y profundizar en el diálogo y el trabajo articulado entre los pueblos indígenas, los equipos técnicos y las autoridades educativas, lo cual, consolida el compromiso de todas las partes en la promoción de una educación que respete y valore la diversidad cultural y lingüística de la provincia. Así, el Congreso de EIB se posiciona como escenario clave para la evaluación conjunta, la reflexión y la generación de propuestas innovadoras que buscan garantizar el pleno cumplimiento de los derechos educativos de los pueblos indígenas que se establecen en documentación nacional y provincial.
El programa