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Camila Cachambi, licenciada en psicopedagogía, en una charla con los chicos de Tal Cual, aseguró que además de recuperar los contenidos, es necesario trabajar las emociones y la motivación para que los chicos puedan reinsertarse en el ritmo escolar.
Con el regreso a clases tras las vacaciones de invierno, volver a la rutina representa un desafío tanto para los estudiantes como para los docentes.
"Trabajar las emociones para recuperar las ganas, la energía y la motivación, también es un volver a empezar”, sostuvo la especialista, quien además se desempeña como docente de educación especial.
Explicó que el uso de la tecnología en las escuelas no debe verse como un problema en sí mismo, sino como una herramienta cuyo impacto depende del modo en que sea utilizada por los docentes. Remarcó que: "La tecnología es una herramienta. Por si sola no hace nada, depende de como cada docente va a utilizar esa tecnología", y afirmó que la inteligencia artificial puede facilitar la adaptación de actividades para alumnos con distintas necesidades educativas.
También resaltó que hoy la IA permite adaptar materiales, cambiar formatos de lectura o generar actividades específicas para estudiantes que requieren apoyos particulares.
Cómo es el regreso a clases
La psicopedagoga también hizo referencia a las dificultades que genera el regreso a clases luego del receso, especialmente porque muchos alumnos pierden parte de los aprendizajes adquiridos durante la primera mitad del año. “Tengo alumnos con los que había logrado la lectoescritura y capaz ahora es volver a empezar desde cero”, comentó al describir una situación frecuente tras las vacaciones.
Otro de los ejes de la charla fue el cambio en el rol docente frente a una generación que creció rodeada de pantallas y redes sociales. El desafío actual, comenta la especialista, pasa por encontrar estrategias que despierten el interés de los estudiantes utilizando los mismos recursos tecnológicos con los que conviven diariamente.
Educación especial
Desde su experiencia en inclusión educativa, sostuvo que todavía existen desafíos para lograr una verdadera integración de los estudiantes con discapacidad y explicó que el acompañamiento de la docente de educación especial no debe limitarse únicamente al alumno, sino también al trabajo conjunto con el docente del aula.
La licenciada invita a los docentes y a las familias a incorporar las herramientas digitales con un objetivo pedagógico y no solamente recreativo, porque comenta que, la tecnología abre un camino inmenso de posibilidades para aprender lo que uno quiera.
TDAH y tecnología
Camila comparte también su experiencia personal tras revelar que fue diagnosticada con TDAH y que durante su etapa escolar enfrentó dificultades para adaptarse a los métodos tradicionales de enseñanza.
“Todos aprendemos de manera distinta y en distintos tiempos, por eso la tecnología es tan importante" destaca en cuanto la necesidad de personalizar las estrategias de aprendizaje según las características de cada estudiante.
Y deja un mensaje para los padres en el inicio de esta nueva etapa escolar: "Ayuden a sus hijos, porque la educación va en todos los contextos".