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Con el regreso de los alumnos a las aulas luego de las vacaciones de invierno, la atención vuelve a centrarse en un problema que permanece sin resolverse: el estado de la infraestructura escolar en Salta.
Mientras miles de estudiantes retomaron las clases con normalidad, docentes aseguran que numerosos edificios continúan funcionando con serias deficiencias edilicias, algunas de ellas conocidas desde hace años y que, según denuncian, siguen sin recibir respuestas concretas.
Uno de los establecimientos que genera mayor preocupación es el Hogar Escuela, un espacio que no solo funciona como institución educativa sino también como residencia permanente para cientos de chicos.
Actualmente, 450 estudiantes asisten diariamente al Hogar Escuela y aproximadamente la mitad de ellos son internos, es decir, viven dentro de la institución durante el ciclo lectivo. Esa particularidad convierte cualquier problema de infraestructura en una cuestión aún más sensible, ya que no solo impacta en la jornada escolar sino también en la vida cotidiana de quienes residen allí.
En ese contexto, entre ayer y hoy El Tribuno intentó comunicarse en reiteradas oportunidades con las autoridades del Hogar Escuela para conocer oficialmente cuál es el estado de la infraestructura del edificio y responder a las versiones que comenzaron a circular en los últimos días. Sin embargo, no fue posible obtener una respuesta oficial.
La ausencia de una voz institucional impidió conocer si existen obras en marcha, si hubo reparaciones recientes o cuál es el estado actual de los principales servicios del establecimiento.
No obstante, fuentes consultadas por este medio indicaron, que actualmente el edificio sí cuenta con agua caliente, aunque ya no mediante el sistema original (caldera).
Según esa información, la institución habría tenido que adaptarse instalando calefones alimentados por gas natural para garantizar el suministro a los alumnos.
La misma fuente sostuvo que la caldera principal, encargada originalmente de abastecer de agua caliente a todo el Hogar Escuela, lleva un largo tiempo fuera de funcionamiento y que su reparación no se habría concretado debido al elevado costo de los repuestos necesarios.
Se trata, sin embargo, de una información que El Tribuno no pudo confirmar oficialmente, justamente por la falta de respuestas de las autoridades de la institución.
La situación adquiere especial relevancia considerando que cientos de chicos dependen diariamente del funcionamiento de las instalaciones sanitarias y de los servicios básicos para desarrollar su vida dentro del establecimiento.
Escuelas con aulas clausuradas y techos deteriorados
Sin embargo, el panorama no se limita al Hogar Escuela. Durante las recorridas realizadas por distintos establecimientos educativos tras el receso, docentes advirtieron que persisten problemas estructurales en escuelas de Capital y del interior provincial.
En diálogo con El Tribuno, la secretaria gremial de SITEPSA, Guadalupe Colque, aseguró que las visitas permitieron comprobar el deterioro de numerosos edificios. "El Gobierno está totalmente desentendido del mantenimiento de los edificios escolares. Entonces estos edificios empiezan a colapsar".
Entre los casos mencionados aparece la Escuela Clara Saravia Linares de Arias Escuela N°4050 ubicada en Radio Nacional 3495, donde, según explicó, existen aulas que no pueden utilizarse debido al deterioro de los techos y la presencia de humedad. "Hay aulas que están totalmente inhabilitadas porque los techos están en mal estado", señaló.
La dirigente también mencionó establecimientos del departamento Metán donde, aseguró, las condiciones edilicias presentan problemas similares, además de la Escuela N° 4.492 Dr. José Vicente Solá, ubicada sobre calle Mitre al 2000, donde hay dos aulas clausuradas por cuestiones estructurales.
A ello se suman filtraciones, humedad y mantenimiento que, según describen los docentes, se repiten en distintos edificios escolares.
Incluso recordó que en otra institución educativa llegaron a detectarse problemas sanitarios derivados del deterioro del edificio y la falta de fumigación.
El reclamo gremial quedó en segundo plano, pero sigue vigente
El relevamiento de las condiciones edilicias surgió durante las recorridas que SITEPSA realizó para distribuir petitorios entre los docentes y recoger las principales demandas del sector.
Según explicó Colque, la asamblea realizada el sábado pasado tuvo como objetivo informar a los afiliados sobre la continuidad de las acciones gremiales luego de que el sindicato quedara excluido de la mesa paritaria provincial. "Nuestro petitorio no fue recibido en el Grand Bourg y hoy 1.400 afiliados quedaron sin representación en la mesa de negociación", cuestionó.
Además del reclamo por la participación en las paritarias, el gremio volvió a insistir en la necesidad de avanzar con una recomposición salarial mediante el blanqueo de los códigos 649 y 690 y en un salario que permita cubrir las necesidades básicas de los trabajadores.
Sin embargo, la situación edilicia ocupó buena parte de las recorridas realizadas en las escuelas. "Nosotros defendemos la educación pública y creemos que hay que invertir. Las escuelas necesitan mantenimiento permanente. No se puede esperar a que los edificios colapsen para recién intervenir", finalizó Colque.
Mientras tanto, el inicio del segundo semestre encuentra nuevamente a la infraestructura escolar como uno de los principales desafíos del sistema educativo provincial.