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Salta consigue que la enorme mayoría de sus alumnos llegue al final de la escuela primaria sin repetir ni abandonar, pero el panorama cambia drásticamente cuando se analiza qué aprendieron durante ese recorrido. De cada 100 chicos que comenzaron primer grado en 2020, 93 llegaron a sexto en 2025 en el tiempo esperado, pero solo 46 lo hicieron además con conocimientos satisfactorios o avanzados en Lengua y Matemática.
El dato surge del nuevo informe sobre el Índice de Resultados Escolares (IRE) de primaria 2025, elaborado por Argentinos por la Educación a partir del Relevamiento Anual y las pruebas Aprender. El indicador combina dos variables: la trayectoria escolar y los aprendizajes alcanzados.
En Salta, el porcentaje de estudiantes que llega a sexto grado en el tiempo teórico correspondiente se mantiene en 93%, el mismo nivel de la cohorte anterior y apenas un punto por debajo del promedio argentino, que alcanza el 94%. La evolución provincial muestra una mejora considerable en este aspecto: el indicador era de 81% para la cohorte 2011-2016, pasó a 82%, luego a 90% y finalmente llegó al 93% en las dos últimas mediciones.
La diferencia se vuelve evidente al incorporar los resultados académicos. Entre los alumnos salteños de sexto grado sin sobreedad, el 49% alcanza simultáneamente niveles satisfactorios o avanzados en Lengua y Matemática. A nivel nacional, esa proporción llega al 54%.
El mayor desafío está en Matemática. En Salta, el 77% alcanza los niveles esperados en Lengua, mientras que en Matemática el porcentaje desciende al 54%, una brecha de 23 puntos entre ambas áreas.
Pablo Mainer, fundador de Hablemos de Bullying y vocero de Argentinos por la Educación, explicó en Radio Salta que este contraste permite observar con mayor precisión dónde está hoy la principal deuda del sistema.
"En Salta, el 93% de los chicos llega en tiempo, es decir, muy parecido a la media nacional", señaló. Sin embargo, al cruzar ese dato con los aprendizajes, "el 46% de los chicos llega en tiempo y forma", dijo. El especialista remarcó que la situación muestra una mejora, pero sigue lejos de ser satisfactoria. "Celebramos la pequeña mejora, pero la deuda es muy grande. Por eso muchas veces hablamos de una crisis educativa", sostuvo.
El IRE salteño pasó del 41% en la cohorte 2018-2023 al 46% en la correspondiente a 2020-2025, una recuperación de cinco puntos porcentuales. La mejora fue idéntica a la registrada a nivel nacional, donde el indicador pasó del 45% al 50%.
Sin embargo, el 46% actual todavía no representa el mejor resultado de Salta en la serie. La provincia había alcanzado 47% en la cohorte 2013-2018, mientras que obtuvo 40% en 2011-2016, 45% en 2016-2021 y 41% en 2018-2023.
En la región
La comparación regional también exhibe diferencias importantes dentro del NOA. Jujuy presenta un IRE del 52%, dos puntos por encima del promedio nacional y seis por encima de Salta. Además, prácticamente el 100% de sus estudiantes llega a sexto grado en el tiempo esperado.
Tucumán, en cambio, registra un IRE del 42%, cuatro puntos por debajo de Salta y ocho por debajo de la media argentina, pese a que el 99% de sus alumnos llega a sexto grado en el tiempo correspondiente.
Mainer lo sintetizó al señalar que Argentina desarrolló durante años políticas orientadas a garantizar la cobertura y la permanencia escolar, pero que ahora "nuestro talón de Aquiles es la calidad". También planteó la necesidad de fortalecer políticas educativas nacionales capaces de reducir las diferencias entre provincias para que los resultados escolares no dependan "del código postal o de dónde te tocó nacer".