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Hace apenas unas décadas, obtener un título universitario parecía suficiente para desarrollar toda una carrera profesional. Hoy, la velocidad de los cambios tecnológicos, culturales y productivos transformó esa lógica: aprender dejó de ser una etapa para convertirse en una necesidad permanente.
Bajo esta premisa, UCASAL consolida el trabajo de su Vicerrectorado de Posgrado y Formación Continua, un espacio estratégico que busca dar respuesta a las nuevas demandas de la sociedad, promoviendo trayectorias formativas flexibles, actualizadas y alineadas con las necesidades del presente y del futuro.
“La educación continua representa el futuro de las universidades”, sostuvo la Mg. Constanza Diedrich, vicerrectora de Posgrado y Formación Continua de UCASAL y presidenta de la Red de Educación Continua de Latinoamérica y Europa (RECLA), durante una entrevista en la que reflexionó sobre los profundos cambios que atraviesa el sistema educativo.
Según explicó, fenómenos vinculados a la tecnología, la transformación del empleo, las nuevas dinámicas sociales y los cambios culturales obligan a repensar los modelos tradicionales de enseñanza. En este contexto, el concepto de lifelong learning o aprendizaje a lo largo de la vida adquiere un protagonismo central.
“La educación que recibimos en una etapa de nuestra vida ya no alcanza para responder a los desafíos actuales. Necesitamos actualizarnos permanentemente para adaptarnos a contextos que cambian cada vez más rápido”, señaló.
Este enfoque responde a una tendencia internacional que busca complementar los modelos tradicionales de titulación con trayectos formativos más personalizados, capaces de adaptarse a las demandas cambiantes del mercado laboral y de los distintos sectores productivos.
Flexibilidad, innovación y nuevas formas de aprender
La transformación educativa también exige revisar las estructuras curriculares tradicionales. Frente a una realidad cada vez más dinámica, UCASAL trabaja en el desarrollo de arquitecturas curriculares flexibles que permitan a cada estudiante construir su propio recorrido formativo.
Este enfoque reconoce que las trayectorias profesionales ya no son lineales y que las personas necesitan combinar distintos tipos de saberes a lo largo de su vida. “La formación continua supone entender que cada estudiante tiene necesidades diferentes y que puede diseñar un trayecto acorde a sus intereses, objetivos y contextos”, indicó la vicerrectora.
Junto a los conocimientos técnicos y disciplinares, esta nueva mirada también incorpora competencias transversales cada vez más valoradas por las organizaciones, como el liderazgo, la comunicación, el trabajo en equipo, la capacidad de adaptación y las habilidades interpersonales.
Estas habilidades blandas (soft skills) se han convertido en un componente esencial de la formación profesional contemporánea y constituyen uno de los ejes sobre los cuales se desarrollan muchas de las propuestas impulsadas desde el Vicerrectorado.
Un área estratégica para la nueva etapa de UCASAL
La decisión de fortalecer el Vicerrectorado de Posgrado y Formación Continua forma parte de una estrategia institucional más amplia: consolidar a UCASAL como una universidad capaz de acompañar el aprendizaje permanente de las personas y responder a las demandas emergentes de la educación superior.
En un contexto donde el conocimiento se renueva constantemente, la universidad asume el compromiso de ofrecer propuestas académicas innovadoras, pertinentes y de calidad, capaces de generar impacto tanto en el desarrollo profesional de las personas como en el crecimiento de la región.
La experiencia internacional de Constanza Diedrich al frente de RECLA aporta además una perspectiva global sobre las tendencias que están transformando la educación continua en América Latina y Europa, fortaleciendo el posicionamiento de UCASAL en un ámbito que hoy se encuentra en plena expansión.
En un mundo donde el conocimiento se renueva a gran velocidad, la formación continua dejó de ser un complemento para convertirse en una necesidad. Con esa mirada, UCASAL apuesta por un modelo educativo que entiende el aprendizaje no como una etapa, sino como un proceso que acompaña toda la vida.
Mirá la entrevista:
https://prensa.ucasal.edu.ar/aprendizaje-continuo-trib