inicia sesión o regístrate.
En esta cuarentena, junto a mis colegas, participé del programa radial "A clases con la radio" que se emite todos los días por Cadena Máxima, frecuencia 106.7 de 15 a 16 hs. Fue una propuesta de la comunidad educativa, desafiada por el contexto de confinamiento.
La radio se transforma así en el vínculo que permite al cuerpo docente, tanto de profesores como coordinadores, continuar nuestra labor formativa, y de manera tal asegurar que la población estudiantil compuesta por 200 estudiantes en situación de vulnerabilidad social (sin luz eléctrica, conexión a internet, ni notebook), puedan acceder a los proyectos interdisciplinarios, propios de modalidad tripartita que caracteriza a esta institución. Los docentes nos encontramos en sede central y los coordinadores junto a nuestros estudiantes se encuentran en diferentes parajes remotos de toda la provincia de Salta (departamento San Martín, Orán; La Poma, Rivadavia Banda Sur y Anta), desde donde aprenden mediador por las Tic (plataforma Moodle, Watsapp, Hangouts y diversas redes sociales).
La estructura del programa se establece a partir de 6 módulos diarios de 8 minutos cada uno. Es un proyecto educativo interdisciplinario y los docentes explicamos la secuencia didáctica de manera que todos los alumnos de primero a quinto año tienen actividades para aprender y realizar. Culmina el programa con un módulo elaborado por los coordinadores, en donde trabajan temáticas transversales educativas, desde efemérides hasta la forma de organizar el tiempo y espacio escolar. Esto significa que los profesores deliberamos acerca de una problemática actual que pueda ser entendida a la luz de las diferentes disciplinas. Los proyectos culminan con un resultado que puede ser un informe, un podcast, un video, etc. En cada proyecto la comunicación se realiza a través de diferentes materiales multimediales: guías de clases, video-clases, repositorios de recursos y bibliografía básica, disponibles en distintos soportes e integrados en la plataforma y a las redes sociales institucionales: WhatsApp, Facebook, Instagram, Twitter, Hangouts, Google Meet. La mediación que ejercen los materiales y recursos de aprendizaje es fundamental, ya que estos permiten a nuestros estudiantes acceder al mundo globalizado.
La experiencia nos especializó en el programa digital Audacity para efectos de sonido. También hemos creado separadores temáticos musicales: un jingle y una introducción al programa y además difundimos diariamente flyers de promoción del programa en las distintas redes sociales institucionales, para promover la curiosidad e interés de nuestros alumnos, quienes tuvieron una participación activa desde el comienzo del programa, explicando un contenido, narrando un cuento. Todos los jueves, el módulo "estudiantes al poder" les permitió organizar el centro de estudiantes y cada representante de las 14 sedes propuso sus propuestas.
Diariamente todos los participantes del programa elaboramos online todo el proceso de armado del programa. Organizados grupalmente, diseñamos el módulo en formato mp3, que corresponde a cada proyecto educativo y lo envíanos vía correo electrónico a la radio, quienes lo editan para que estén presentes todos los cursos de primero a quinto año y el módulo de los coordinadores. Esta experiencia nos permitió incorporar la tecnología como una herramienta pedagógico - didáctica, para generar procesos de aprendizaje desde una perspectiva multidireccional, la cual permite la generación de construcción de conocimiento tanto de forma individual como colaborativa.