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El actual entrenador de Independiente, Carlos Tevez, reveló la dura realidad de alfabetización en el plantel de Independiente en una entrevista con Alejandro Fantino, en Canal 9. El DT contó: "Tres de los chicos que tenemos en el plantel de primera me dijeron que no sabían sumar ni restar". Y agregó: "Ahí está la pobreza. Lo podemos ayudar al chico con comida y un montón de cosas pero el estudio, que él se sepa defender, leer lo que está firmando, que no lo caguen...".
Carlos Tevez, el "jugador del pueblo", lleva el apodo de "Apache" porque nació y creció en Fuerte Apache, donde llevó una vida muy dura, de carencias y violencia. El éxito deportivo nunca le hizo olvidar sus raíces. Y suele hacer declaraciones de explícito contenido social, aunque él no se sume a ninguna militancia. Lo que él ha definido es el nuevo analfabetismo, un tema del cual ni los gobiernos ni los candidatos abordan con la seriedad que requiere y con el perfil pedagógico imprescindible.
Argentinos por la Educación se hizo eco de las declaraciones de Tevez en un informe de la periodista Gimena Marques da Silva, responsable de comunicaciones de la ONG. Allí sostiene que "el fútbol no es ajeno a la dura realidad educativa que atraviesa el país, donde 1 de cada 2 estudiantes de 3° grado no comprende lo que lee". Este dato llevó a Argentinos por la Educación junto a otras 145 ONGs a lanzar la Campaña Nacional por la Alfabetización el pasado 4 de mayo bajo la consigna #NoEntiendenLoQueLeen.
La evaluación es imprescindible por eso: las pruebas internacionales ERCE (Unesco) son lapidarias, aunque a los gobiernos no les gusten que los evalúen. Pero permiten un diagnóstico realista, si es que se lo quiere asumir. La campaña "tiene por finalidad visibilizar la cuestión y lograr que autoridades, familias y la sociedad en su conjunto se comprometan priorizar la alfabetización inicial", señala el informe.
"En Argentina estamos atravesando una crisis educativa. Según las últimas pruebas internacionales de Unesco, el 49% no pueden hacer operaciones básicas de matemática y 46% en lengua y encima con una tendencia decreciente.", explica Martín Nistal, Coordinador de investigación del Observatorio de Argentinos por la Educación. "Por supuesto que este diagnóstico muestra una realidad difícil, pero que se puede revertir. La decisión política es fundamental, en educación no hay soluciones mágicas".
Por su parte, Belén De Gennaro, directora de Campañas, considera que "hoy, la tarea más significativa es la de garantizar que todos los chicos puedan leer y comprender lo que leen al finalizar 3º grado. La alfabetización inicial no sólo le permitirá a cada estudiante consolidar los aprendizajes y continuar satisfactoriamente su trayectoria educativa en los distintos niveles; sino también comprender las ideas de otros, expresar las propias y acceder a una ciudadanía plena".
El Instituto de Desarrollo Social Argentino (Idesa) se solidariza con la campaña. Este equipo de economistas, recalca que "en los hogares de más altos ingresos, 1 de cada 4 niños que termina la primaria no sabe leer, escribir, sumar ni restar. Entre los niños pobres casi 3 de cada 4 no saben leer, escribir, sumar ni restar. Lo trágico es que los niños pobres son la mayoría".
La política educativa no puede ser solo el alarde de construcciones de escuelas, en muchos casos imaginarias, o del reparto de computadoras cuyo aporte educativo nadie evalúa (o del financiamiento de viajes de fin de curso en años electorales). Lo que se requiere es que los ministros sean educadores, comprometidos con la enseñanza tanto como un derecho de los niños y los jóvenes, y como imperativo para una sociedad que piense en su futuro.